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    <title>Educación en EL PAÍS</title>
    <description>Últimas noticias sobre educación donde encontrarás información sobre infantil, primaria, secundaria, bachillerato, FP, universidades, profesores, innovación y el foro de educación en EL PAÍS.</description>
    <language>es</language>
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    <lastBuildDate>Sun, 15 Nov 2026 04:50:24 GMT</lastBuildDate>
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      <title>La derecha recupera la idea de la repetición de curso para los rezagados </title>
      <pubDate>Sun, 15 Nov 2026 04:30:01 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Ignacio Zafra </dc:creator>
      <dcterms:alternative>España tiene unos 200.000 alumnos que rehacen su año académico en etapas obligatorias y una de las tasas más altas del mundo desarrollado</dcterms:alternative>
      <description>España tiene unos 200.000 alumnos que rehacen su año académico en etapas obligatorias y una de las tasas más altas del mundo desarrollado</description>
      <category>PP</category>
      <category>Vox</category>
      <category>Educación</category>
      <category>Estudiantes</category>
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      <category>Aprendizaje</category>
      <category>Colegios</category>
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      <category>Sociedad</category>
      <category>Calidad enseñanza</category>
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      <category>España</category>
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      <category>Desigualdad económica</category>
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      <category>Elecciones Generales</category>
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      <category>Reformas educacion</category>
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        <media:credit>Mònica Torres (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>estudiantes en el IES Músic Martín i Soler.</media:title>
        <media:text>Estudiantes de un instituto público valenciano, en septiembre. </media:text>
        <media:description>Estudiantes de un instituto público valenciano, en septiembre. </media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/QU4I7EEPGJFJRKPNB36LMEPMOY.JPG?auth=7caa2de60b9f85ad6debe734660f85c657bda99ca3a15cf7f4db4786d0cbe03d" width="7812" height="5211" alt="Estudiantes de un instituto público valenciano, en septiembre. "&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;El Partido Popular y Vox han anunciado que, si llegan al poder tras las elecciones del 29-N, darán marcha atrás en el camino de reducir la repetición de curso. &lt;a href="https://elpais.com/sociedad/2026-11-10/el-pp-promete-endurecer-los-requisitos-para-pasar-de-curso-y-tumbar-la-ley-trans.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/sociedad/2026-11-10/el-pp-promete-endurecer-los-requisitos-para-pasar-de-curso-y-tumbar-la-ley-trans.html"&gt;El programa popular señala&lt;/a&gt;, con el vago estilo de las promesas electorales, que en la ESO “volverá a pasarse de curso con las asignaturas aprobadas”. Una moción apoyada por ambos partidos en 2024 en el Congreso precisaba solo un poco más su apuesta por “impedir que los alumnos puedan pasar de año académico y conseguir titulaciones con asignaturas suspensas”. Todo apunta a que, en la práctica, ese planteamiento se aterrizaría en una vuelta al modelo que condiciona avanzar a no tener más de cierto número de materias pendientes, normalmente tres. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/espana/elecciones-generales/2026-11-15/la-derecha-recupera-la-idea-de-la-repeticion-de-curso-para-los-rezagados.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/IWE4LE5Z2NBWBL3N2KOZKK6J5A.JPG?auth=586ae1ac7bd048fa07760333080b2dd300c120d22a3393ae0b2ecf9db31e9e8b" width="2787" height="1853" alt="Estudiantes durante la Selectividad en Madrid."&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-11-13/religion-en-las-aulas-una-receta-con-fecha-de-caducidad.html</guid>
      <title>Religión en las aulas: una receta con fecha de caducidad</title>
      <pubDate>Fri, 13 Nov 2026 16:37:20 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Daniel Turienzo,Toni Solano</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Con lo que cuesta la asignatura se podrían climatizar 3.000 centros al año o dar refuerzo de matemáticas </dcterms:alternative>
      <description>Con lo que cuesta la asignatura se podrían climatizar 3.000 centros al año o dar refuerzo de matemáticas </description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Religión</category>
      <category>Materias educativas</category>
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      <category>Iglesia católica</category>
      <category>Gasto público</category>
      <category>Lengua</category>
      <category>Matemáticas</category>
      <category>Laicismo</category>
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        <media:credit>Mònica Torres</media:credit>
        <media:title>Reportaje de la situación de la asignatura de Religión,</media:title>
        <media:text>Una alumna en clase de Religión.</media:text>
        <media:description>Una alumna en clase de Religión.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/XVM5WHSXDNBE3NOLNT3RSMHRJU.jpg?auth=c2b614441db0a26cdd70c59afb5f69d82baab5f4b5dfa66a928681ea53ee3f80" width="4016" height="2677" alt="Una alumna en clase de Religión."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Pregunte a cualquier docente qué necesita y la respuesta rara vez es extravagante: una ratio razonable, más refuerzos para apoyos, tiempo para fortalecer competencias básicas o planes individualizados para evitar la repetición. Y la contestación, esperable, será que no hay fondos. ¿Y si les dijéramos que podría desplegarse un plan con 70.000 docentes de apoyo llegando a todos los centros sin necesidad de movilizar recursos adicionales?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-13/religion-en-las-aulas-una-receta-con-fecha-de-caducidad.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-11-13/usar-la-ia-para-que-los-alumnos-no-usen-la-ia.html</guid>
      <title>Usar la IA para que los alumnos no usen la IA</title>
      <pubDate>Fri, 13 Nov 2026 04:30:01 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-11-13/usar-la-ia-para-que-los-alumnos-no-usen-la-ia.html</link>
      <dc:creator>Albano de Alonso Paz</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Definir plagio o fraude ha pasado a ser tarea de unos docentes que cada vez menos pueden enseñar en entornos seguros, fuera de sospecha</dcterms:alternative>
      <description>Definir plagio o fraude ha pasado a ser tarea de unos docentes que cada vez menos pueden enseñar en entornos seguros, fuera de sospecha</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Inteligencia artificial</category>
      <category>Tecnología</category>
      <category>Colegios</category>
      <category>Deberes escolares</category>
      <category>Plagio</category>
      <category>Profesorado</category>
      <category>Exámenes</category>
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        <media:credit>Kike Rincón</media:credit>
        <media:title>BIBLIOTECA</media:title>
        <media:text>La biblioteca del instituto de educación secundaria La Vall de Tenes.</media:text>
        <media:description>La biblioteca del instituto de educación secundaria La Vall de Tenes.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;Está pasando. Ahora mismo, hay muchos docentes que están programando sus materias con instrucciones elaboradas por la IA y, a la vez, centradas en evitar que el alumnado no use la IA para hacer sus tareas, trabajos de clase e incluso estudiar con soluciones casi calcadas a las que les dan sus profesores. Paradójico.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-13/usar-la-ia-para-que-los-alumnos-no-usen-la-ia.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-11-11/un-grupo-de-adolescentes-inglesas-hace-campana-para-que-se-prohiba-el-uniforme-escolar-en-el-porno.html</guid>
      <title>Un grupo de adolescentes inglesas hace campaña para que se prohíba el uniforme escolar en el porno</title>
      <pubDate>Wed, 11 Nov 2026 04:30:01 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Domitila Diez</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Las integrantes de un club de lectura feminista del instituto Cooper School llegan al Parlamento e impulsan una petición contra la sexualización de las estudiantes</dcterms:alternative>
      <description>Las integrantes de un club de lectura feminista del instituto Cooper School llegan al Parlamento e impulsan una petición contra la sexualización de las estudiantes</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Estudiantes</category>
      <category>Adolescencia</category>
      <category>Inglaterra</category>
      <category>Centros educativos</category>
      <category>Uniformes escolares</category>
      <category>Reino Unido</category>
      <category>Leyes Ordinarias</category>
      <category>Profesorado</category>
      <category>Feminismo</category>
      <category>Lectura</category>
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        <media:title>School de Oxfordshire</media:title>
        <media:text>Las estudiantes Rose, Willow, Mae y Aylin del 'Pequeño club de lectura feminista' en el instituto Cooper School, en Oxfordshire (Inglaterra).</media:text>
        <media:description>Las estudiantes Rose, Willow, Mae y Aylin del 'Pequeño club de lectura feminista' en el instituto Cooper School, en Oxfordshire (Inglaterra).</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;En un colegio al sureste de Inglaterra, existe un club de lectura que ya casi no tiene tiempo para leer. Sus integrantes están en campaña para que se prohíba &lt;a href="https://elpais.com/tecnologia/2026-11-09/una-investigacion-espanola-descubre-miles-de-nuevos-videos-y-perfiles-pedofilos-en-tiktok.html" rel=""&gt;el uso del uniforme escolar en la pornografía&lt;/a&gt; y para que deje de promocionarse como un disfraz erótico. Quieren desexualizar lo que visten todos los días, “para que los menores no sean vistos más que como menores”. Los 15 adolescentes del “Pequeño club de lectura feminista” del instituto Cooper School de Oxfordshire &lt;a href="https://www.change.org/p/ban-school-uniform-in-pornographic-content" rel=""&gt;han iniciado una petición&lt;/a&gt; y llevado su propuesta hasta el Parlamento. Entre clases y exámenes, hace un año que investigan y contactan con representantes de distintos colores políticos, ONG y académicos para impulsar un cambio legislativo.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-11/un-grupo-de-adolescentes-inglesas-hace-campana-para-que-se-prohiba-el-uniforme-escolar-en-el-porno.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-11-10/el-gobierno-de-rusia-cuela-una-conferencia-en-la-universidad-complutense-pese-al-veto-internacional.html</guid>
      <title>El Gobierno de Rusia cuela una conferencia en la Universidad Complutense pese al veto internacional</title>
      <pubDate>Tue, 10 Nov 2026 12:18:21 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-11-10/el-gobierno-de-rusia-cuela-una-conferencia-en-la-universidad-complutense-pese-al-veto-internacional.html</link>
      <dc:creator>Elisa Silió Delibes </dc:creator>
      <dcterms:alternative>“La libertad académica no puede convertirse en una coartada para blanquear la violencia y la política de un Estado ocupante”, denuncian en una carta expertos universitarios</dcterms:alternative>
      <description>“La libertad académica no puede convertirse en una coartada para blanquear la violencia y la política de un Estado ocupante”, denuncian en una carta expertos universitarios</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>UCM</category>
      <category>Universidades públicas</category>
      <category>Rusia</category>
      <category>Veto</category>
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        <media:credit>Samuel Sanchez</media:credit>
        <media:title>Gobierno Rusia Universidad Complutense</media:title>
        <media:text>Hall de la Facultad de Filología y Filosofía, en la Universidad Complutense de Madrid. </media:text>
        <media:description>Hall de la Facultad de Filología y Filosofía, en la Universidad Complutense de Madrid. </media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;La facultad de Filología de la Universidad Complutense acogerá esta tarde la conferencia&lt;i&gt; España y Rusia: historia, cultura y diplomacia&lt;/i&gt;, organizada por el Centro Ruso de Ciencia y Cultura en Madrid, más conocido como La Casa Rusa, que depende orgánicamente de la agencia estatal Rossotrudnichestvo. Esta institución, que impartía clases del idioma, está cerrada en la capital desde 2022, tras el veto internacional al país en todas las esferas ―económica, cultural, acaémica o deportiva― como consecuencia de la invasión de Ucrania&lt;a href="https://elpais.com/educacion/universidad/2022-03-09/la-creciente-cooperacion-academica-y-cientifica-hispanorusa-peligra-por-la-guerra.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/universidad/2022-03-09/la-creciente-cooperacion-academica-y-cientifica-hispanorusa-peligra-por-la-guerra.html"&gt;. La &lt;/a&gt;&lt;a href="https://eua.eu/resources/news/842-eua-suspends-membership-of-12-russian-universities-following-statement-by-university-leaders.html" rel=""&gt;Asociación de Universidades Europeas (EUA&lt;/a&gt; pidió a sus socias que “congelasen con efecto inmediato hasta nuevo aviso” la relación con instituciones estatales de Rusia. Este veto no se ha levantado.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-10/el-gobierno-de-rusia-cuela-una-conferencia-en-la-universidad-complutense-pese-al-veto-internacional.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-11-10/la-universidad-una-cuestion-de-estado.html</guid>
      <title>La Universidad, una cuestión de Estado</title>
      <pubDate>Tue, 10 Nov 2026 04:30:00 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-11-10/la-universidad-una-cuestion-de-estado.html</link>
      <dc:creator>José Julián Garde</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Si aspiramos a una sociedad basada en el conocimiento y la igualdad, el Sistema Universitario Español debe ser una prioridad de las políticas públicas</dcterms:alternative>
      <description>Si aspiramos a una sociedad basada en el conocimiento y la igualdad, el Sistema Universitario Español debe ser una prioridad de las políticas públicas</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Universidades públicas</category>
      <category>Democracia</category>
      <category>Bulos internet</category>
      <category>Investigación científica</category>
      <category>Estudiantes universitarios</category>
      <category>Rectores</category>
      <category>Profesores universitarios</category>
      <category>Ciencia</category>
      <category>CRUE</category>
      <category>Julián Garde</category>
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        <media:credit>Albert Garcia (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>EVAU EBAU prueba selectividad acceso</media:title>
        <media:text>Primer día de la PAU en la Universidad de Barcelona, en una imagen de archivo.
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        <media:description>Primer día de la PAU en la Universidad de Barcelona, en una imagen de archivo.
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      </media:content>
      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/52RPLL3UGNBDXHOSDTAR5VZN2U.jpg?auth=13f62d7fa566513180867b75fa7b35e81e21c1800e98ae665f49edfc7029e55b" width="7086" height="4724" alt="Primer día de la PAU en la Universidad de Barcelona, en una imagen de archivo.
"&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Vivimos tiempos complejos con transformaciones tecnológicas, geopolíticas y sociales de gran calado. El orden internacional forjado tras la II Guerra Mundial, y reinventado tras la caída del Muro de Berlín, atraviesa un profundo cambio estructural. En las nuevas realidades que se están configurando vemos con frecuencia que predominan las incertidumbres, los nacionalismos y los miedos, frente a las garantías, el supranacionalismo y la apuesta valiente por el futuro.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-10/la-universidad-una-cuestion-de-estado.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-11-09/hector-ruiz-investigador-en-psicologia-cognitiva-los-bebes-no-imitan-tus-movimientos-sino-tu-intencion.html</guid>
      <title>Héctor Ruiz, investigador en psicología cognitiva: “Los bebés no imitan tus movimientos, sino tu intención”</title>
      <pubDate>Mon, 09 Nov 2026 04:30:01 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Ignacio Zafra </dc:creator>
      <dcterms:alternative>El experto en educación y memoria reúne en un libro qué ha descubierto la ciencia sobre el aprendizaje de los niños en sus primeros años de vida</dcterms:alternative>
      <description>El experto en educación y memoria reúne en un libro qué ha descubierto la ciencia sobre el aprendizaje de los niños en sus primeros años de vida</description>
      <category>Bebés</category>
      <category>Niños</category>
      <category>Aprendizaje</category>
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      <category>Educación</category>
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      <category>Sociedad</category>
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        <media:credit>Massimiliano Minocri (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>HECTOR RUIZ</media:title>
        <media:text>Héctor Ruiz, este jueves en su casa de Sant Celoni (Barcelona). </media:text>
        <media:description>Héctor Ruiz, este jueves en su casa de Sant Celoni (Barcelona). </media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/GLP5VYB4QBGXFNYLPXVL74MS6M.jpg?auth=5032987966d7adb9e4f8b0139b89f3043cc0708e33bfc53e4f0403e927d5fe78" width="6000" height="4000" alt="Héctor Ruiz, este jueves en su casa de Sant Celoni (Barcelona). "&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Héctor Ruiz Martín es investigador y divulgador en &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2024-07-09/el-mayor-estudio-sobre-el-aprendizaje-de-los-alumnos-de-secundaria-muestra-que-tecnicas-funcionan-y-cuales-no.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2024-07-09/el-mayor-estudio-sobre-el-aprendizaje-de-los-alumnos-de-secundaria-muestra-que-tecnicas-funcionan-y-cuales-no.html"&gt;psicología cognitiva del aprendizaje y la memoria&lt;/a&gt;. Nacido en Barcelona hace 45 años, se formó como biólogo, trabajó en neurociencia y ha acabado &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2025-05-08/aprender-siete-palabras-cultas-a-la-semana-y-leer-por-parejas-asi-pueden-llegar-los-alumnos-a-ser-lectores-competentes.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2025-05-08/aprender-siete-palabras-cultas-a-la-semana-y-leer-por-parejas-asi-pueden-llegar-los-alumnos-a-ser-lectores-competentes.html"&gt;especializado en educación&lt;/a&gt;. Su nuevo libro, &lt;i&gt;¿Cómo aprenden los bebés?&lt;/i&gt;, se centra en los críos de 0 a 3 años, aunque empieza antes, en el embarazo, termina bastante después, y supone, en el fondo, un recorrido por la naturaleza humana. Ruiz Martín responde a la entrevista por videollamada desde su casa en Sant Celoni (Barcelona), sentado delante de una estantería de madera repleta de libros. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-09/hector-ruiz-investigador-en-psicologia-cognitiva-los-bebes-no-imitan-tus-movimientos-sino-tu-intencion.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/OGATDVFCVRFK5BCMB7OZE676HM.jpg?auth=c40a614a07deb19d6c53af4099510293d231c1a09487b73a1a7dd440c3636df3" width="4000" height="6000" alt="El investigador, en su casa. "&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
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      <title>Esforzarnos para que se esfuercen los alumnos</title>
      <pubDate>Mon, 09 Nov 2026 15:16:20 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-11-09/esforzarnos-para-que-se-esfuercen.html</link>
      <dc:creator>José Ángel de Toro,Elena Gajate</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Tan sobadísimo ha quedado el término “esfuerzo” tras el análisis de PISA que se hace necesario pararse a pensar qué significa exactamente.</dcterms:alternative>
      <description>Tan sobadísimo ha quedado el término “esfuerzo” tras el análisis de PISA que se hace necesario pararse a pensar qué significa exactamente.</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Aprendizaje</category>
      <category>Profesorado</category>
      <category>Estudiantes</category>
      <category>Calidad enseñanza</category>
      <category>Informes Pisa</category>
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      <category>Política educativa</category>
      <category>Sistema educativo</category>
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        <media:credit>Pablo Monge</media:credit>
        <media:title>profe</media:title>
        <media:text>Una clase de lengua en un instituto público de Madrid.</media:text>
        <media:description>Una clase de lengua en un instituto público de Madrid.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;Primero, la RAE. Dejando a un lado la primera acepción, relativa a la fuerza física, leemos: “&lt;i&gt;Empleo enérgico del vigor o actividad del ánimo para conseguir algo venciendo dificultades&lt;/i&gt;”. Los sinónimos que aparecen en esta entrada (“afán, empeño, ahínco”) nos suenan mejor que la terna “trabajo, sudor, sacrificio” que acompaña a la cuarta acepción, a saber: “&lt;i&gt;Empleo de elementos costosos en la consecución de algún fin&lt;/i&gt;”. Entre el ahínco y el sacrificio cabe toda una filosofía educativa. Sin embargo, ambos “subcampos” semánticos se mezclan con facilidad en el lenguaje cotidiano; ayuda a separarlos pensar en términos de motivación intrínseca y extrínseca.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-09/esforzarnos-para-que-se-esfuercen.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/M6EJRWDQUBDZXIOVGISB553GAY.png?auth=a4eecdb083ce4f9fc8b5e879e8e80f50c94a64eb944420794c03bdf49ee957a8" width="3600" height="2700" alt="Figura sobre los factores que influyen en el aprendizaje."&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
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      <title>La huelga universitaria de Madrid cierra con una gran marcha de profesores de todas las etapas</title>
      <pubDate>Thu, 05 Nov 2026 18:38:01 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Archie Willis</dc:creator>
      <dcterms:alternative>La plataforma de los seis campus públicos amenaza con más movilizaciones si el Gobierno de Ayuso no negocia sus demandas</dcterms:alternative>
      <description>La plataforma de los seis campus públicos amenaza con más movilizaciones si el Gobierno de Ayuso no negocia sus demandas</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Huelgas</category>
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      <category>Isabel Díaz Ayuso</category>
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        <media:credit>Carlos Rosillo (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>MANIFESTACIÓN UNIVERSIDAD</media:title>
        <media:text>Manifestación por la huelga universitaria en Madrid, este jueves, 5 de noviembre.</media:text>
        <media:description>Manifestación por la huelga universitaria en Madrid, este jueves, 5 de noviembre.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/747K6XREZJH4TJHDOTZPG5PJA4.JPG?auth=c24e5dc49786f3ed351c3f38cf24d8a73983467e13f36f93bcef07f3f1898d1c" width="3150" height="2100" alt="Manifestación por la huelga universitaria en Madrid, este jueves, 5 de noviembre."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;El segundo y último día de &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-04/las-universidades-madrilenas-en-huelga-para-denunciar-el-pacto-de-la-verguenza-de-ayuso-con-sus-rectores.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-11-04/las-universidades-madrilenas-en-huelga-para-denunciar-el-pacto-de-la-verguenza-de-ayuso-con-sus-rectores.html"&gt;la huelga&lt;/a&gt; de estudiantes y trabajadores de las seis universidades públicas de Madrid concluye este jueves con una marcha de miles de manifestantes de todas las etapas educativas de la región, por el centro de la capital. Entre los cánticos que han abierto la manifestación, también integrada por docentes no universitarios en paro desde el 14 de octubre, están “¡Zarzalejo, siéntate!”, en referencia al rechazo de la responsable de Educación de la Comunidad, &lt;a href="https://elpais.com/espana/madrid/2026-10-19/cancelado-el-acto-de-la-consejera-de-educacion-de-madrid-mercedes-zarzalejo-en-un-centro-de-fp-por-la-presencia-de-manifestantes.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/espana/madrid/2026-10-19/cancelado-el-acto-de-la-consejera-de-educacion-de-madrid-mercedes-zarzalejo-en-un-centro-de-fp-por-la-presencia-de-manifestantes.html"&gt;Mercedes Zarzalejo&lt;/a&gt;, a negociar con el profesorado; o “¡Ayuso, escucha, la pública está en lucha!”. La plataforma de las seis universidades públicas de Madrid, convocante del paro universitario, ha amenazado con más movilizaciones si el Gobierno autonómico no se abre a una negociación.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-05/la-huelga-universitaria-de-madrid-cierra-con-una-gran-marcha-de-profesores-de-todas-las-etapas.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/NI5R5OKW5ZGOPNEHABSNHPXATI.JPG?auth=41a0e8896d19065f22a4191a2240d97d98853ac8bcf1bafdb131596f7459ffe8" width="6000" height="4000" alt="Manifestación por la huelga universitaria en Madrid, este jueves, 5 de noviembre."&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
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      <title>Las comunidades del PP boicotean por segunda vez en tres meses a los ministerios de Ciencia y Educación</title>
      <pubDate>Thu, 05 Nov 2026 16:35:24 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-11-05/las-comunidades-del-pp-boicotean-por-segunda-vez-en-tres-meses-a-los-ministerios-de-ciencia-y-educacion.html</link>
      <dc:creator>Elisa Silió Delibes </dc:creator>
      <dcterms:alternative>Los consejeros populares dan plantón al Gobierno en las reuniones para abordar un decreto contra los ‘chiringuitos’ de FP o cambios en tres carreras, entre otros asuntos</dcterms:alternative>
      <description>Los consejeros populares dan plantón al Gobierno en las reuniones para abordar un decreto contra los ‘chiringuitos’ de FP o cambios en tres carreras, entre otros asuntos</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Universidades públicas</category>
      <category>Universidades privadas</category>
      <category>Diana Morant Ripoll</category>
      <category>Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades</category>
      <category>Política educativa</category>
      <category>Farmacia</category>
      <category>Odontología</category>
      <category>Veterinaria</category>
      <category>Sociedad</category>
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        <media:credit>Massimiliano Minocri</media:credit>
        <media:title>Selectividad - Cataluña</media:title>
        <media:text>Estudiantes en la Facultad de Derecho de la UB momentos antes de empezar el examen.</media:text>
        <media:description>Estudiantes en la Facultad de Derecho de la UB momentos antes de empezar el examen.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;Las 11 comunidades gobernadas por el PP han seguido la &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-09-04/las-comunidades-del-pp-levantan-el-veto-al-reparto-de-150-millones-para-pagar-a-3400-profesores-universitarios.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-09-04/las-comunidades-del-pp-levantan-el-veto-al-reparto-de-150-millones-para-pagar-a-3400-profesores-universitarios.html"&gt;misma estrategia que desplegaron el pasado julio&lt;/a&gt;: boicotear y plantar de forma orquestada a los ministerios de Educación y Ciencia, Innovación y Universidad en las reuniones técnicas a las que habían sido convocadas hace días. Este miércoles, no se pudo celebrar la conferencia sectorial de Educación, y este jueves no se ha podido constituir la Comisión Delegada de la Conferencia General de Política Universitaria por no estar presentes la mitad más uno de los convocados. Hace tres meses el plantón impidió la entrega a las universidades de 150 millones de euros para pagar salarios de profesores.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-05/las-comunidades-del-pp-boicotean-por-segunda-vez-en-tres-meses-a-los-ministerios-de-ciencia-y-educacion.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <title>Detenido un profesor de Secundaria en una concentración por la educación pública en Madrid </title>
      <pubDate>Thu, 05 Nov 2026 13:15:44 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-11-05/detenido-un-profesor-de-secundaria-en-una-concentracion-por-la-educacion-publica-en-madrid.html</link>
      <dc:creator>Fiona Aquino</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Agentes de la policía municipal arrestan al hombre, que protestaba junto a otros docentes en un acto de la huelga indefinida convocada en la Comunidad </dcterms:alternative>
      <description>Agentes de la policía municipal arrestan al hombre, que protestaba junto a otros docentes en un acto de la huelga indefinida convocada en la Comunidad </description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Huelgas</category>
      <category>Madrid</category>
      <category>Huelgas sectoriales</category>
      <category>Protestas sociales</category>
      <category>Manifestaciones</category>
      <category>Policía municipal</category>
      <category>Profesorado</category>
      <category>Educación secundaria</category>
      <category>Detenciones</category>
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        <media:title>Detenido un profesor de Secundaria en una concentración por la educación pública en Madrid</media:title>
        <media:text>Detención de un manifestante, este jueves en el centro de Madrid.</media:text>
        <media:description>Detención de un manifestante, este jueves en el centro de Madrid.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;p&gt;Un docente de Secundaria ha sido detenido este jueves al mediodía durante la concentración que se desarrolla a estas horas frente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en el centro de la capital. Mientras los estudiantes y profesores coreaban cánticos en contra de la infrafinanciación pública y paralizaban la Gran Vía de Madrid, &lt;a href="https://elpais.com/espana/madrid/2026-10-21/el-gobierno-de-ayuso-se-niega-a-negociar-con-los-profesores-en-huelga-es-intolerable-nos-estan-despreciando.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/espana/madrid/2026-10-21/el-gobierno-de-ayuso-se-niega-a-negociar-con-los-profesores-en-huelga-es-intolerable-nos-estan-despreciando.html"&gt;en el marco de la huelga educativa en la región&lt;/a&gt;, efectivos de la policía municipal han esposado al profesor. Según un portavoz de la Policía Municipal de Madrid, el arresto se ha producido por “desobediencia y resistencia” a la autoridad.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-11-05/detenido-un-profesor-de-secundaria-en-una-concentracion-por-la-educacion-publica-en-madrid.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-10-28/sin-perdon.html</guid>
      <title>Sin perdón</title>
      <pubDate>Wed, 28 Oct 2026 04:30:01 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-10-28/sin-perdon.html</link>
      <dc:creator>Albano de Alonso Paz</dc:creator>
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Lo grave no es sólo el uso inescrupuloso y frecuente de la IA para fabricar la burla, sino la infantilización sistemática del debate público</dcterms:alternative>
      <description>
Lo grave no es sólo el uso inescrupuloso y frecuente de la IA para fabricar la burla, sino la infantilización sistemática del debate público</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Inteligencia artificial</category>
      <category>Acoso escolar</category>
      <category>Tecnología</category>
      <category>Colegios</category>
      <category>ESO</category>
      <category>Smartphone</category>
      <category>Policía</category>
      <category>Fotografía</category>
      <category>Bulos internet</category>
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        <media:credit>Eduardo Parra / Europa Press (Europa Press)</media:credit>
        <media:title>Uso excesivo de pantallas niños</media:title>
        <media:text>Un niño usa el teléfono móvil y una tablet, en Madrid.</media:text>
        <media:description>Un niño usa el teléfono móvil y una tablet, en Madrid.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;Me ronda últimamente la idea de esos nombres que cambian el aire de un aula antes de que su profesor entre. Quienes damos clase a adolescentes lo sabemos: basta mencionar a un docente para que aparezcan la estima, la confianza, el respeto. O justo lo contrario. No se trata de miedo ni de pompa; me refiero más bien a esa autoridad que no necesita anunciarse.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-10-28/sin-perdon.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-10-26/presento-mi-candidatura-a-la-direccion-de-un-centro.html</guid>
      <title>¿Presento mi candidatura a la dirección de un centro?</title>
      <pubDate>Mon, 26 Oct 2026 09:13:22 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-10-26/presento-mi-candidatura-a-la-direccion-de-un-centro.html</link>
      <dc:creator>Antonio Montero Alcaide</dc:creator>
      <dcterms:alternative>La percepción de los propios conocimientos y capacidades de los aspirantes para ejercer la dirección importa sobremanera, ya que la cualificación para el ejercicio directivo no deriva solo de las prácticas docentes</dcterms:alternative>
      <description>La percepción de los propios conocimientos y capacidades de los aspirantes para ejercer la dirección importa sobremanera, ya que la cualificación para el ejercicio directivo no deriva solo de las prácticas docentes</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Inspecciones trabajo</category>
      <category>Profesorado</category>
      <category>Empleo</category>
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      <category>Institutos</category>
      <category>Política educativa</category>
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        <media:credit>Biel Aliño (EFE)</media:credit>
        <media:title>Inicio del curso escolar en la Comunitat Valenciana para 808.688 alumnos en la enseñanza pública</media:title>
        <media:text>Los alumnos de un instituto valenciano en su primer día de curso, el pasado 9 de septiembre.</media:text>
        <media:description>Los alumnos de un instituto valenciano en su primer día de curso, el pasado 9 de septiembre.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;La evolución del acceso&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-04-13/los-colegios-que-nadie-quiere-dirigir-es-un-puesto-de-pringado.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-04-13/los-colegios-que-nadie-quiere-dirigir-es-un-puesto-de-pringado.html"&gt; a la dirección de los centros, en el sistema educativo&lt;/a&gt;, ha evolucionado, tras la promulgación constitucional, de procesos de elección, por los miembros de los Consejos Escolares de los propios centros —desde 1985 hasta 2002—, a los de selección, realizada por una específica Comisión de Selección con representantes del centro y de la comunidad educativa —a partir del año 2002 y hasta la actualidad—. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-10-26/presento-mi-candidatura-a-la-direccion-de-un-centro.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <title>Leer sin PISA</title>
      <pubDate>Tue, 20 Oct 2026 03:30:01 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-10-20/leer-sin-pisa.html</link>
      <dc:creator>Álvaro Sánchez-Ostiz</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Aparece algo que me resulta bastante más incómodo: ¿y si nosotros tenemos parte de culpa por lo que les hemos ido enseñando a esperar de la vida?</dcterms:alternative>
      <description>Aparece algo que me resulta bastante más incómodo: ¿y si nosotros tenemos parte de culpa por lo que les hemos ido enseñando a esperar de la vida?</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Informes Pisa</category>
      <category>Lectura</category>
      <category>Colegios</category>
      <category>Universidad Navarra</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Nuevas tecnologías</category>
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        <media:credit>ÓSCAR CORRAL (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>Aula del colegio plurilingüe de Vedra, en A Coruña, el 8 de septiembre.</media:title>
        <media:text>Aula del colegio plurilingüe de Vedra, en A Coruña, el 8 de septiembre.</media:text>
        <media:description>Aula del colegio plurilingüe de Vedra, en A Coruña, el 8 de septiembre.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/3UXVYQEL3ZGRNPUP2G6HROQ6IY.JPG?auth=5682b04357138e6faf83575f46ed54952f9384bdabc59840f96dfd8b990b8ff0" width="3000" height="2001" alt="Aula del colegio plurilingüe de Vedra, en A Coruña, el 8 de septiembre."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-09-14/la-pantalla-mato-la-comprension-lectora-como-el-cerebro-se-esta-adaptando-a-un-entorno-digital.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-09-14/la-pantalla-mato-la-comprension-lectora-como-el-cerebro-se-esta-adaptando-a-un-entorno-digital.html"&gt;Hace unas semanas desayunamos apocalipsis.&lt;/a&gt; La portada de mi regional de cabecera situaba a nuestros escolares a la cola planetaria en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-09-22/los-alumnos-ricos-no-son-los-que-mas-caen-en-el-informe-pisa-la-ocde-ha-cambiado-la-forma-de-clasificarlos.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-09-22/los-alumnos-ricos-no-son-los-que-mas-caen-en-el-informe-pisa-la-ocde-ha-cambiado-la-forma-de-clasificarlos.html"&gt;Toda una generación condenada a extinguirse de pura apoptosis neuronal.&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-10-20/leer-sin-pisa.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <title>El calor fuera de lo normal de septiembre marca la vuelta al cole en unas aulas que no están preparadas</title>
      <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 03:30:01 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-09-07/el-calor-fuera-de-lo-normal-de-septiembre-marca-la-vuelta-al-cole-en-unas-aulas-que-no-estan-preparadas.html</link>
      <dc:creator>Manuel Planelles ,Ignacio Zafra </dc:creator>
      <dcterms:alternative>La Aemet advierte de un mes extremadamente cálido mientras varias comunidades inician el curso con protestas del profesorado por la falta de climatización de los centros </dcterms:alternative>
      <description>La Aemet advierte de un mes extremadamente cálido mientras varias comunidades inician el curso con protestas del profesorado por la falta de climatización de los centros </description>
      <category>Medio ambiente</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Cambio climático</category>
      <category>Emergencia climática</category>
      <category>Educación</category>
      <category>Educación primaria</category>
      <category>Educación infantil</category>
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      <category>Calor</category>
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      <category>Aire acondicionado</category>
      <category>Comisión Europea</category>
      <category>Ministerio de Transición Ecológica</category>
      <category>Sindicatos</category>
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        <media:title>El calor y los reencuentros marcan la vuelta al cole</media:title>
        <media:text>El calor y los reencuentros marcan la vuelta al cole</media:text>
        <media:description>El calor y los reencuentros marcan la vuelta al cole</media:description>
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      <content:encoded>&lt;p&gt;El final del curso pasado, en mayo y junio, estuvo marcado por el calor y la multiplicación de las protestas de las familias de los alumnos por &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-06-17/radiografia-de-un-cole-achicharrado-mas-de-37-grados-en-unas-aulas-ardientes-recien-construidas.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-06-17/radiografia-de-un-cole-achicharrado-mas-de-37-grados-en-unas-aulas-ardientes-recien-construidas.html"&gt;la falta de preparación de los centros educativos ante los efectos del cambio climático&lt;/a&gt;. Casi tres meses después, los menores vuelven a las aulas en un septiembre con temperaturas fuera de lo normal en muchas zonas del país. Y los problemas siguen ahí, según advierten los sindicatos de docentes, que tienen previstas movilizaciones en varias comunidades en las que incluyen una climatización adecuada de las clases entre sus reivindicaciones. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-09-07/el-calor-fuera-de-lo-normal-de-septiembre-marca-la-vuelta-al-cole-en-unas-aulas-que-no-estan-preparadas.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <title>La mitad de los alumnos LGTBIQ+ han sufrido odio en el instituto: “La diversidad en la educación está estancada”</title>
      <pubDate>Thu, 11 Sep 2025 10:59:14 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/sociedad/2025-09-11/uno-de-cada-dos-alumnos-lgtbiq-ha-sufrido-odio-en-el-instituto-la-diversidad-en-la-educacion-esta-estancada.html</link>
      <dc:creator>Pablo León </dc:creator>
      <dcterms:alternative>Solo el 25% de los estudiantes de secundaria se visibiliza en su centro educativo, que es el segundo lugar, tras la calle, donde más incidentes se registran contra las personas del colectivo, según un estudio</dcterms:alternative>
      <description>Solo el 25% de los estudiantes de secundaria se visibiliza en su centro educativo, que es el segundo lugar, tras la calle, donde más incidentes se registran contra las personas del colectivo, según un estudio</description>
      <category>Comunidad LGTBIQ+</category>
      <category>Orgullo LGTBI</category>
      <category>Gays</category>
      <category>Lesbianas</category>
      <category>Homosexualidad</category>
      <category>Minorías sociales</category>
      <category>Derechos civiles</category>
      <category>Matrimonio igualitario</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>LGTBIfobia</category>
      <category>Educación</category>
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        <media:credit>Mònica Torres (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>Sociedad</media:title>
        <media:text>Un grupo de chicas camino de su centro escolar en Catarroja (Valencia), el 8 de septiembre.</media:text>
        <media:description>Un grupo de chicas camino de su centro escolar en Catarroja (Valencia), el 8 de septiembre.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/GBKHP3KLUZCOZOM5HZBNFNALCA.jpg?auth=f0c612c6db4983c08925b81d807d5fffe707a67d3c56b7caf3fe0cb100fcafff" width="5250" height="3246" alt="Un grupo de chicas camino de su centro escolar en Catarroja (Valencia), el 8 de septiembre."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Más de la mitad (53,8%) de los estudiantes LGTBI+ de secundaria ha sufrido un incidente de odio en su instituto. Además, solo uno de cada cuatro alumnos (25%) se visibiliza con sus compañeros, cifra que empeora en la universidad, donde lo hacen uno de cada cinco (21%). Estas son algunas de las conclusiones del informe &lt;i&gt;Radiografía de la educación en la diversidad LGTBI+&lt;/i&gt;, elaborado por la&lt;a href="https://felgtbi.org/" target="_blank" rel="noreferrer" title="https://felgtbi.org/"&gt; Federación Estatal LGTBI+ (Felgtbi+)&lt;/a&gt;, en colaboración con la Universidad de Salamanca, y que se ha presentado este jueves. Consecuencia de esta situación, “el alumnado siente aislamiento, inseguridad y soledad: no encuentra el apoyo suficiente en el centro”. “Las instituciones educativas no responden de manera adecuada”, remarca &lt;a href="https://elpais.com/sociedad/2024-10-21/paula-iglesias-nueva-presidenta-de-la-federacion-estatal-lgtbi-hay-una-utilizacion-de-los-menores-como-moneda-de-cambio-para-justificar-el-odio.html" target="_blank" rel="noreferrer" title="https://elpais.com/sociedad/2024-10-21/paula-iglesias-nueva-presidenta-de-la-federacion-estatal-lgtbi-hay-una-utilizacion-de-los-menores-como-moneda-de-cambio-para-justificar-el-odio.html"&gt;Paula Iglesias, presidenta de la Felgtbi+. &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/sociedad/2025-09-11/uno-de-cada-dos-alumnos-lgtbiq-ha-sufrido-odio-en-el-instituto-la-diversidad-en-la-educacion-esta-estancada.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2024-10-19/educar-para-un-mundo-en-el-que-nada-nos-sea-ajeno.html</guid>
      <title>Educar para un mundo en el que nada nos sea ajeno</title>
      <pubDate>Sat, 19 Oct 2024 03:30:00 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Rodrigo Juan García Gómez</dc:creator>
      <dcterms:alternative>En el Instituto de Almensilla, un grupo de estudiantes y docentes decide investigar las condiciones medioambientales de su centro y entorno más próximo. Un impulso que les sirve para abordar aprendizajes vinculados con sus vidas, esperanzas y aspiraciones, para reimaginar el mundo más allá de los límites de lo que “se da por sentado” desde el “sentido común”</dcterms:alternative>
      <description>En el Instituto de Almensilla, un grupo de estudiantes y docentes decide investigar las condiciones medioambientales de su centro y entorno más próximo. Un impulso que les sirve para abordar aprendizajes vinculados con sus vidas, esperanzas y aspiraciones, para reimaginar el mundo más allá de los límites de lo que “se da por sentado” desde el “sentido común”</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Estudiantes</category>
      <category>Sevilla</category>
      <category>Cambio climático</category>
      <category>Jardinería</category>
      <category>Huertos</category>
      <category>Lomloe</category>
      <category>Jóvenes</category>
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        <media:credit>Joseba García Plazuelo</media:credit>
        <media:title>El Instituto Almensilla, en la provincia de Sevilla, apuesta por aprender sobre el medio ambiente con el proyecto “Almensilla sostenible”.</media:title>
        <media:text>El Instituto Almensilla, en la provincia de Sevilla, apuesta por aprender sobre el medio ambiente con el proyecto “Almensilla sostenible”.</media:text>
        <media:description>El Instituto Almensilla, en la provincia de Sevilla, apuesta por aprender sobre el medio ambiente con el proyecto “Almensilla sostenible”.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/Y3ULOZHCERDMLL2L6F7VBE5E2E.jpg?auth=7d61860536ff1b502c2732f6c0bb317db2ee2572b9239c10c5b479ece70934c2" width="1440" height="1152" alt="El Instituto Almensilla, en la provincia de Sevilla, apuesta por aprender sobre el medio ambiente con el proyecto “Almensilla sostenible”."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Uno de los alumnos del programa de diversificación curricular que más participa en las actividades del huerto acude a clase cada mañana, animado y con una amplia sonrisa. Sabe que pasará parte de la jornada lectiva trabajando en el huerto con sus compañeros. Su abuelo también tiene un huerto y le ayuda en su cuidado. Montar el huerto del instituto, desde cero, es un aliciente para acudir al centro; algo que meses atrás nos hubiera parecido increíble. Hace unos días se presentó con una bolsa de lechugas, que había comprado con su abuelo, para sembrarlas y que el huerto contara con esta hortaliza. Continuamente lanza ideas sobre cómo cuidarlo en verano; incluso se presta a venir a regarlo. Estos son los comentarios que hace &lt;a href="https://x.com/SrZocato" target="_blank"&gt;Sergio Recio Gómez&lt;/a&gt;, profesor de Geografía e Historia del &lt;a href="https://www.iesalmensilla.com/" target="_blank"&gt;Instituto Almensilla&lt;/a&gt;, en la provincia de Sevilla, al presentar el proyecto “Almensilla sostenible”. Una iniciativa pedagógica que iniciaron en el curso 2023-24.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2024-10-19/educar-para-un-mundo-en-el-que-nada-nos-sea-ajeno.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/4GH2NTMZSVFI7MRZQKGIWHFHUI.jpg?auth=2bccd09d2af346d9013f0da0a046f31002818278951a43bd3351b69fe6ded4bd" width="1536" height="864" alt="Estudiantes y profesorado del Proyecto "Almensilla sostenible" el día de su presentación en el Parque de las Ciencias de Andalucía."&gt;&lt;/img&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/23ADO6JJVFA6ZAB6J4VLAQ2X7Y.jpg?auth=1c4feeb51f1f902791bfaae27a42a89ad550534876e74833d763f001ca27bab2" width="2004" height="1024" alt="Puesta en práctica del diseño experimental para el estudio del grado de adaptación de las plantas a la sequía."&gt;&lt;/img&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/JKKKFIXIEJHPLFMKJH33IVIMCY.jpg?auth=a938606d8d1bd74afdbd565ee136fe362561d1a15336ccd0b9757b9f9eb7e290" width="4096" height="2609" alt="Estudiantes de 4o ESO del IES Almensilla trabajando en el huerto del instituto."&gt;&lt;/img&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/PI6V4MWU3JDJPCT3S2ZCK5F7ZM.jpg?auth=d43478a96c90efe688b7255e1e7ace43f0c6be0736abcf9bd92dcfcbb203f350" width="2000" height="1063" alt="Estudio de la gestión ambiental del instituto. Ecoauditoría del ruido, el reciclaje, el uso de la energía y el agua y la nutrición."&gt;&lt;/img&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/4WH7U6BY5BGDPNMNWJYJJB4LDM.jpg?auth=3a226a066ad5855491ce91a003b801d1d09257b4e3607becfc8337dabec4b7dc" width="1242" height="690" alt="Colocación de cajas nido en el entorno del arroyo Rio Pudio."&gt;&lt;/img&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/QT3HB5SSSBCNFOQZLLXPGV5W6I.jpg?auth=d8a8973a3740ecd03aaa5467bb038648247d5f5339ebe08a230063724eadfd5f" width="1273" height="714" alt="La siembra de enero."&gt;&lt;/img&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/3TX47OYVENGNTFBVSABMVMSCJM.jpg?auth=6c6a8c2cb2cc17df2b722e7fc9615acc8e0f95d490321123b367770edb8a68de" width="1278" height="720" alt="Presentación del proyecto “Almensilla sostenible” en el Parque de las Ciencias de Andalucía."&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
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      <title>Daniel Wilson, experto de Harvard: “Debemos repensar los deberes. Es difícil aprender sin una respuesta en la práctica”</title>
      <pubDate>Tue, 16 Jul 2024 03:30:00 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2024-07-16/daniel-wilson-experto-de-harvard-debemos-repensar-los-deberes-es-dificil-aprender-sin-una-respuesta-en-la-practica.html</link>
      <dc:creator>Elisa Silió Delibes </dc:creator>
      <dcterms:alternative>El exdirector de Project Zero, el laboratorio de innovación docente de la universidad, cree que será “desastroso” si se sigue desligando la enseñanza de la vida cotidiana</dcterms:alternative>
      <description>El exdirector de Project Zero, el laboratorio de innovación docente de la universidad, cree que será “desastroso” si se sigue desligando la enseñanza de la vida cotidiana</description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Colegios</category>
      <category>Colegios privados</category>
      <category>SEK</category>
      <category>Innovación educativa</category>
      <category>Pedagogía</category>
      <category>Profesorado</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Universidades privadas</category>
      <category>UCJC</category>
      <category>Deberes escolares</category>
      <category>Pantallas</category>
      <category>Enseñanza general</category>
      <category>Universidad Harvard</category>
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        <media:credit>Samuel Sánchez</media:credit>
        <media:title>Daniel Wilson</media:title>
        <media:text>Daniel Wilson, profesor de Harvard, en el colegio SEK-Santa Isabel, en Madrid.</media:text>
        <media:description>Daniel Wilson, profesor de Harvard, en el colegio SEK-Santa Isabel, en Madrid.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/B6DNS26O6NHHXNTPGAUNV7QBFI.jpg?auth=556307955418f4d0f1ab4e560695a51717207d6ee5e0ab3afb34f552c0b8d1c6" width="5832" height="3888" alt="Daniel Wilson, profesor de Harvard, en el colegio SEK-Santa Isabel, en Madrid."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/sociedad/2019/03/26/actualidad/1553627291_428563.html" target="_blank"&gt;Proyect Zero, el laboratorio de innovación educativa del Harvard Graduate School of Education, &lt;/a&gt;está poniendo en marcha junto a la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela, de titularidad privada y en Madrid, un programa que va a intentar describir y entender lo que está ocurriendo en su red de colegios por toda España. En estas escuelas tratan de generar curiosidad, sentido de pertenencia y diversión a sus alumnos a través de su interacción con lo que les rodea, ya sea un centro de día, un taller mecánico o un invernadero; y su intención es integrar estas experiencias en su currículo escolar. “Es un proyecto colaborativo con la UCJC, no invasivo. No es que el laboratorio formule unas preguntas y se pruebe en estas escuelas”, razona el estadounidense Daniel Wilson (Waterville, Maine; 1969), director de Project Zero hasta 2023, y &lt;a href="https://pz.harvard.edu/projects/learning-outside-in" target="_blank"&gt;hoy al frente de este programa, llamado &lt;i&gt;Learning Outside-In&lt;/i&gt;. &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2024-07-16/daniel-wilson-experto-de-harvard-debemos-repensar-los-deberes-es-dificil-aprender-sin-una-respuesta-en-la-practica.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/JSEVZ6GL7FELNO2CVUTYVWU4OA.jpg?auth=80664b585a6f5dfa3418f16b2bc12f37ba7a903293c4920fe0183dee359030d7" width="6000" height="4000" alt="Daniel Wilson en el Colegio SEK-Santa Isabel, en Madrid. "&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/universidad/2024-06-04/en-que-se-diferencia-la-evau-de-ebau-pau-o-avau.html</guid>
      <title>¿En qué se diferencia la EvAU de EBAU, PAU o AvAu?</title>
      <pubDate>Tue, 04 Jun 2024 10:16:37 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/universidad/2024-06-04/en-que-se-diferencia-la-evau-de-ebau-pau-o-avau.html</link>
      <dc:creator>Elisa Silió Delibes </dc:creator>
      <dcterms:alternative>La ensalada de siglas surge con la última reforma de la Selectividad de 2017</dcterms:alternative>
      <description>La ensalada de siglas surge con la última reforma de la Selectividad de 2017</description>
      <category>Selectividad</category>
      <category>EBAU</category>
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        <media:credit>Albert Garcia</media:credit>
        <media:title>EVAU EBAU prueba selectividad acceso</media:title>
        <media:text>Primer día de la EvAU en la facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona (UB), este martes.</media:text>
        <media:description>Primer día de la EvAU en la facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona (UB), este martes.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/ZEIQD2OPFFE6ZLXQT2HZJEOQUU.jpg?auth=538f83b7acc30d7d00524464a9c543a067de191b2f2605cbfeae3690115ea0bc" width="7086" height="4724" alt="Primer día de la EvAU en la facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona (UB), este martes."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;La antigua Selectividad, es decir, las pruebas de acceso a la Universidad, recibe ahora tantos nombres que es un lío de difícil solución. En realidad EvAU y EBAU son lo mismo y se pronuncian igual y muchas comunidades tienen su propia denominación. La primera Selectividad se celebró en 1975 y, con las sucesivas reformas educativas de las últimas décadas, ha ido cambiando su nomenclatura. En el año 2006, con la llegada de la Ley Orgánica de Educación (la LOE), el examen pasó a llamarse PAU (Prueba de Acceso a la Universidad), pero cuatro años más tarde, para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior, se denominó PAEG (Prueba de Acceso a los Estudios de Grado)&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2024-05-31/guia-de-la-ultima-evau-disenada-a-la-vieja-usanza-que-son-las-ponderaciones-basta-con-un-4.html" target="_blank"&gt; y desde entonces permite escalar la nota hasta el 14. &lt;/a&gt;Pero el verdadero desbarajuste llega cuando se implanta en 2017 la EBAU de la &lt;i&gt;ley Wert,&lt;/i&gt; que se había aprobado en 2014.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/universidad/2024-06-04/en-que-se-diferencia-la-evau-de-ebau-pau-o-avau.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2024-03-15/los-ultimos-maestros-de-egb-que-quedan-en-la-eso-lo-que-siempre-supe-es-que-queria-ensenar.html</guid>
      <title>Los últimos maestros de EGB que quedan en la ESO: “Lo que siempre supe es que quería enseñar”</title>
      <pubDate>Fri, 15 Mar 2024 07:13:13 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Ignacio Zafra </dc:creator>
      <dcterms:alternative>Llegaron a ser decenas de miles y ahora no llegan al millar. Por su experiencia en los colegios y su formación, han amortiguado durante años el choque que pasar de primaria a secundaria supone para el alumnado</dcterms:alternative>
      <description>Llegaron a ser decenas de miles y ahora no llegan al millar. Por su experiencia en los colegios y su formación, han amortiguado durante años el choque que pasar de primaria a secundaria supone para el alumnado</description>
      <category>Educación</category>
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        <media:credit>Carme Ripollés (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>EGB</media:title>
        <media:text>Marisa Fernández y Zarach Llach estudiaron Magisterio y dan clase de secundaria en el instituto público Bovalar de Castellón.</media:text>
        <media:description>Marisa Fernández y Zarach Llach estudiaron Magisterio y dan clase de secundaria en el instituto público Bovalar de Castellón.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/1USHW-_ALktJpRjr1Kjjq9yNr80=/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-prisa/public/F3A5GSCL3ZBITNYLCECFR2MVXY.jpg" width="3543" height="2362" alt="Marisa Fernández y Zarach Llach estudiaron Magisterio y dan clase de secundaria en el instituto público Bovalar de Castellón."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Fueron decenas de miles. La mayoría se han jubilado o no les queda mucho para hacerlo. No hay un registro oficial que precise exactamente cuántos llegaron a ser ni cuántos quedan, pues su figura se ha ido entrelazando con otras, pero Comisiones Obreras estima que en 2014 aún rondaban los 10.000 y que ahora, probablemente, no llegan al millar. Entre finales de los años noventa y los primeros años de este siglo, un gran número de profesores &lt;a href="https://elpais.com/diario/1997/09/09/sociedad/873756011_850215.html" target="_blank"&gt;de la antigua Educación General Básica (EGB)&lt;/a&gt; se incorporaron a la nueva Educación Secundaria Obligatoria (ESO) ―manteniendo su nivel funcionarial previo y un sueldo menor―. Solo podían dar clase en el primer ciclo, en 1º y 2º de la ESO, que se correspondían con los desaparecidos 7º y 8º de EGB. Desde entonces han formado equipo con el profesorado de secundaria, contribuyendo, por su experiencia previa en las escuelas y por su formación en magisterio, a amortiguar el choque que para los chavales supone pasar, a los 11 o 12 años, del colegio al instituto. Y ahora están desapareciendo.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2024-03-15/los-ultimos-maestros-de-egb-que-quedan-en-la-eso-lo-que-siempre-supe-es-que-queria-ensenar.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <title>El gran agujero de las becas: el 60% de los niños más pobres no las recibe, y el 13% de los más ricos sí</title>
      <pubDate>Mon, 26 Feb 2024 09:12:16 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Ignacio Zafra </dc:creator>
      <dcterms:alternative>Ante la disparidad en los criterios a la hora de distribuir las ayudas, un informe de EsadeEcPol propone concentrarlas más en el alumnado más desfavorecido y establecer un umbral mínimo para toda España que las autonomías puedan incrementar</dcterms:alternative>
      <description>Ante la disparidad en los criterios a la hora de distribuir las ayudas, un informe de EsadeEcPol propone concentrarlas más en el alumnado más desfavorecido y establecer un umbral mínimo para toda España que las autonomías puedan incrementar</description>
      <category>Educación</category>
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      <category>Política educativa</category>
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        <media:credit>PACO PAREDES (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>Alumnos en el colegio público Veneranda Manzano de Oviedo, en junio.</media:title>
        <media:text>Alumnos en el colegio público Veneranda Manzano de Oviedo, en junio.</media:text>
        <media:description>Alumnos en el colegio público Veneranda Manzano de Oviedo, en junio.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/uWEZ5Od5wj6iVc6C6nrZo0SSbVQ=/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-prisa/public/E4RRUL6PWJCJBGKKRAB3KRVBBI.jpg" width="4249" height="2835" alt="Alumnos en el colegio público Veneranda Manzano de Oviedo, en junio."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/noticias/becas/" target="_blank"&gt;Las becas&lt;/a&gt; llegan a muchos menos alumnos desfavorecidos de lo que deberían hacerlo. Un informe publicado este martes por EsadeEcPol refleja que el 60% de los niños de los hogares más pobres no las recibe mientras, al mismo tiempo, un 13% de las familias más ricas sí disfrutan de ellas.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2023-09-25/el-gran-agujero-de-las-becas-el-60-de-los-ninos-mas-pobres-no-las-recibe-y-el-13-de-los-mas-ricos-si.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2024-02-18/alumnas-en-la-fp-mas-masculinizada-denisse-iba-para-esteticien-y-ahora-brilla-en-mecanica-industrial.html</guid>
      <title>Alumnas en la FP más masculinizada: Denisse iba para ‘esteticién’ y ahora brilla en mecánica industrial </title>
      <pubDate>Sun, 18 Feb 2024 04:30:00 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Ignacio Zafra </dc:creator>
      <dcterms:alternative>Un proyecto financiado por el plan de recuperación del Gobierno en el que han participado 3.300 mujeres de ciclos formativos analiza la brecha de género en los títulos tecnológicos y plantea soluciones</dcterms:alternative>
      <description>Un proyecto financiado por el plan de recuperación del Gobierno en el que han participado 3.300 mujeres de ciclos formativos analiza la brecha de género en los títulos tecnológicos y plantea soluciones</description>
      <category>Formación profesional</category>
      <category>Educación</category>
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        <media:credit>Javier Hernández</media:credit>
        <media:title>FP</media:title>
        <media:text>Denisse Guillem tiene 19 años y es la única alumna en la titulación de Producción de la programación mecánica en el instituto público Miguel Altuna, en Bergara, Gipuzkoa.</media:text>
        <media:description>Denisse Guillem tiene 19 años y es la única alumna en la titulación de Producción de la programación mecánica en el instituto público Miguel Altuna, en Bergara, Gipuzkoa.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;p&gt;Cuando estaba acabando la ESO en un programa de &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2020-11-18/estos-son-todos-los-cambios-en-la-escuela-que-trae-la-nueva-ley-educativa-que-se-vota-hoy.html" target="_blank"&gt;diversificación curricular&lt;/a&gt;, pensado para que los chavales que no van bien en los estudios puedan graduarse, Denisse Guillem, que ahora tiene 19, pensó hacerse &lt;i&gt;esteticién&lt;/i&gt;. Le pareció que “siendo chica” era un camino natural. Antes de rellenar la solicitud, sin embargo, se informó sobre las salidas laborales, le parecieron poco halagüeñas y, aconsejada por sus tutores y su familia, se matriculó en un ciclo medio de Técnico en Mecanizado, una de las familias profesionales de FP donde la presencia de mujeres sigue siendo ínfima. Guillem, a quien siempre le habían atraído las manualidades, comprobó enseguida que le gustaba y se le daba bien. En segundo, su instituto, el Miguel Altuna de Bergara, en Gipuzkoa, la eligió para ir a un concurso en Santander donde compitió con compañeros de otras autonomías. “Nos daban un plano y tres horas para hacer una pieza de maquinaria industrial que llevaba rosca, ranurados, dos cilindrados interiores… Era un reto de cuidado, porque eran medidas grandes y había que hacerlo al milímetro. Casi todos los demás participantes eran hombres mayores con experiencia, y me intimidaron mogollón”. Denisse acabó en dos horas y media, y ganó.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2024-02-18/alumnas-en-la-fp-mas-masculinizada-denisse-iba-para-esteticien-y-ahora-brilla-en-mecanica-industrial.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <title>De vivir en el barrio más pobre de España a estudiar ingeniería o empresariales: el camino de Iyen y Osa, de origen nigeriano, contra todo pronóstico </title>
      <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 03:30:01 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/espana/andalucia/2026-06-09/de-vivir-en-el-barrio-mas-pobre-de-espana-a-estudiar-ingenieria-o-derecho-el-camino-de-iye-y-osa-de-origen-nigeriano-contra-todo-pronostico.html</link>
      <dc:creator>Eva Saiz Escolano</dc:creator>
      <dcterms:alternative>María Moses siempre tuvo claro que la educación era la única vía para que sus gemelas se labraran un futuro, pese a criarse en las Tres Mil Viviendas de Sevilla</dcterms:alternative>
      <description>María Moses siempre tuvo claro que la educación era la única vía para que sus gemelas se labraran un futuro, pese a criarse en las Tres Mil Viviendas de Sevilla</description>
      <category>Desigualdad social</category>
      <category>Andalucía</category>
      <category>Sevilla</category>
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      <category>España</category>
      <category>Prejuicios</category>
      <category>Racismo</category>
      <category>Fundación La Caixa</category>
      <category>Nigeria</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Universidad Sevilla</category>
      <category>Familia monoparental</category>
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        <media:credit>PACO PUENTES (EL PAÍS)</media:credit>
        <media:title>Sociedad</media:title>
        <media:text>María Moses (a la izquierda), junto a sus hijas Osa (en el centro) e Iyen.</media:text>
        <media:description>María Moses (a la izquierda), junto a sus hijas Osa (en el centro) e Iyen.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/LLXEPTANTVAVJMWJ3JVACLMUHQ.jpg?auth=608802aa38707c9650ba324d809552efa4eb6f31918fe3643685757fb33bb3d0" width="4724" height="3151" alt="María Moses (a la izquierda), junto a sus hijas Osa (en el centro) e Iyen."&gt;&lt;/img&gt;&lt;p&gt;Si te llamas Osasuwen o Iyenguwena, tu madre vino a España con 14 años desde Nigeria y has nacido y te has criado en las&lt;a href="https://elpais.com/espana/andalucia/2026-04-25/como-mantener-la-salud-mental-en-las-tres-mil-viviendas-de-sevilla-uno-de-los-barrios-mas-pobres-de-espana.html" target="_blank" rel="noreferrer" title="https://elpais.com/espana/andalucia/2026-04-25/como-mantener-la-salud-mental-en-las-tres-mil-viviendas-de-sevilla-uno-de-los-barrios-mas-pobres-de-espana.html"&gt; Tres Mil Viviendas de Sevilla, el barrio más pobre de España&lt;/a&gt;, el guion con el que se trazaría tu destino no incluiría empezar una carrera universitaria de Ingeniería de Organización Industrial o de Administración de Empresas. Pero si la prioridad de tu progenitora es brindar a sus hijas la mejor educación posible, como garantía de superación, y entre sus premisas está la de no desfallecer ante cualquier adversidad, se llame racismo o estigma social, el giro argumental es obligado. María Moses y sus gemelas, Osasuwen (Osa) e Iyenguwena (Iyen), de 18 años, se sienten orgullosas por no haberse resignado a vivir conforme a las expectativas minúsculas que &lt;i&gt;a priori&lt;/i&gt; se les podían presentar en un entorno de exclusión y vulnerabilidad. Están escribiendo su propia historia, aunque aún les quedan muchos más prejuicios por romper.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/espana/andalucia/2026-06-09/de-vivir-en-el-barrio-mas-pobre-de-espana-a-estudiar-ingenieria-o-derecho-el-camino-de-iye-y-osa-de-origen-nigeriano-contra-todo-pronostico.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/C3DHO5DPJVG5XKVBM6D56BSSXI.jpg?auth=bd65846bf8ab5478ee0a8869e5cde73322e880d9599fc3f8f64d5be49ae94886" width="4724" height="2657" alt=" María Moses (en el centro), junto a sus hijas Osa (a la izquierda) e Iyen."&gt;&lt;/img&gt;</content:encoded>
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      <title>Los organizadores de la Selectividad en Galicia piden disculpas por los errores en la prueba pero no repetirán exámenes</title>
      <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 13:59:00 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Silvia Rodríguez Pontevedra,EP</dc:creator>
      <dcterms:alternative>Alumnos, familias y profesores protestan por abundantes fallos en los enunciados de Dibujo Técnico y otras materias, que generaron un “elevado nivel de ansiedad” en las aulas</dcterms:alternative>
      <description>Alumnos, familias y profesores protestan por abundantes fallos en los enunciados de Dibujo Técnico y otras materias, que generaron un “elevado nivel de ansiedad” en las aulas</description>
      <category>Pau</category>
      <category>Galicia</category>
      <category>España</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Selectividad</category>
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      <category>Acceso universidad</category>
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      <category>Dibujo</category>
      <category>Exámenes finales</category>
      <category>Bachillerato</category>
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        <media:credit>Álvaro Ballesteros (Europa Press)</media:credit>
        <media:title>Arranca la PAU 2026 en Galicia</media:title>
        <media:text>Alumnos durante la PAU 2026 en la Facultad de Ciencias da Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela.</media:text>
        <media:description>Alumnos durante la PAU 2026 en la Facultad de Ciencias da Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela.</media:description>
      </media:content>
      <content:encoded>&lt;p&gt;Los 13.441 estudiantes que se enfrentan esta semana a los exámenes de &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-06-01/la-odisea-de-la-pau-la-nota-de-admision-a-la-universidad-publica-sube-15-puntos-en-una-decada.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-06-01/la-odisea-de-la-pau-la-nota-de-admision-a-la-universidad-publica-sube-15-puntos-en-una-decada.html"&gt;la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)&lt;/a&gt; en Galicia han acudido este jueves a las 36 sedes dispuestas en 10 localidades preguntándose si volverán a vivir situaciones de tensión y disparate como las padecidas hasta ahora en pruebas como la de Dibujo Técnico e Historia de España. Las polémica que &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-06-01/empieza-la-selectividad-300000-alumnos-buscan-desde-este-lunes-plaza-en-una-universidad-con-notas-de-corte-cada-vez-mas-altas.html" target="_self" rel="" title="https://elpais.com/educacion/2026-06-01/empieza-la-selectividad-300000-alumnos-buscan-desde-este-lunes-plaza-en-una-universidad-con-notas-de-corte-cada-vez-mas-altas.html"&gt;prendió entre alumnos, familias y profesores obligó a la CIUG &lt;/a&gt;(Comisión Interuniversitaria de Galicia) el miércoles por la tarde a rectificar y pedir disculpas por múltiples fallos detectados. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/universidad/2026-06-04/los-organizadores-de-la-selectividad-en-galicia-piden-disculpas-por-los-errores-en-la-prueba-pero-no-repetiran-examenes.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/universidad/2026-06-02/muere-el-consejero-andaluz-de-universidad-y-expresidente-de-los-rectores-jose-carlos-gomez-villamandos.html</guid>
      <title>Muere el consejero andaluz de Universidad y expresidente de los rectores, José Carlos Gómez Villamandos</title>
      <pubDate>Tue, 02 Jun 2026 18:02:51 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/universidad/2026-06-02/muere-el-consejero-andaluz-de-universidad-y-expresidente-de-los-rectores-jose-carlos-gomez-villamandos.html</link>
      <dc:creator>Eva Saiz Escolano</dc:creator>
      <dcterms:alternative>“Tenemos el corazón roto”, ha lamentado el presidente de la Junta en funciones sobre el colaborador que ha fallecido tras una larga lucha contra el cáncer  </dcterms:alternative>
      <description>“Tenemos el corazón roto”, ha lamentado el presidente de la Junta en funciones sobre el colaborador que ha fallecido tras una larga lucha contra el cáncer  </description>
      <category>Educación</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>UCO</category>
      <category>Junta Andalucía</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Juan Manuel Moreno</category>
      <category>AUPA</category>
      <category>PP-A</category>
      <category>Córdoba</category>
      <category>Andalucía</category>
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        <media:title>Reeligido el presidente de la Crue</media:title>
        <media:text>El consejero de Universidad y exrector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos.</media:text>
        <media:description>El consejero de Universidad y exrector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;p&gt;El consejero de Universidad en funciones de la Junta de Andalucía y exrector de la &lt;a href="https://elpais.com/educacion/2025-06-09/nuevas-carreras-nunca-ofertadas-en-espana-de-humanidades-digitales-al-doble-grado-de-ingenierias-textil-y-quimica.html" target="_blank" rel="noreferrer" title="https://elpais.com/educacion/2025-06-09/nuevas-carreras-nunca-ofertadas-en-espana-de-humanidades-digitales-al-doble-grado-de-ingenierias-textil-y-quimica.html"&gt;Universidad de Córdoba (UCO),&lt;/a&gt; José Carlos Gómez Villamandos, ha fallecido este martes a los 63 años tras una larga lucha contra el cáncer. “Tenemos el corazón roto”, ha lamentado el presidente de la comunidad, Juan Manuel Moreno, &lt;a href="https://x.com/JuanMa_Moreno/status/2061855217180660127?s=20" target="_blank" rel="noreferrer" title="https://x.com/JuanMa_Moreno/status/2061855217180660127?s=20"&gt;en su red social de X.&lt;/a&gt; El dirigente popular se ha referido a quien era miembro de su Consejo de Gobierno como “una gran persona, un hombre bueno, inteligente y trabajador, inmensamente generoso, que dedicó su vida a la Universidad”. Villamandos ejerció también como presidente de la conferencia de rectores (CRUE) entre 2019 y 2022.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/universidad/2026-06-02/muere-el-consejero-andaluz-de-universidad-y-expresidente-de-los-rectores-jose-carlos-gomez-villamandos.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
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      <title>La financiación universitaria reabre el enfrentamiento entre las universidades públicas andaluzas y la Junta</title>
      <pubDate>Wed, 17 Dec 2025 11:52:37 GMT</pubDate>
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      <dc:creator>Eva Saiz Escolano</dc:creator>
      <dcterms:alternative>La mayoría de los rectores se oponen al segundo reparto del presupuesto de 1.775 millones de euros por “insuficiente”: “No da ni para el pago de nóminas” </dcterms:alternative>
      <description>La mayoría de los rectores se oponen al segundo reparto del presupuesto de 1.775 millones de euros por “insuficiente”: “No da ni para el pago de nóminas” </description>
      <category>Andalucía</category>
      <category>Educación</category>
      <category>Universidades públicas</category>
      <category>Universidad</category>
      <category>Sociedad</category>
      <category>Junta Andalucía</category>
      <category>Financiación</category>
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        <media:credit>Álex Zea / Europa Press (Europa Press)</media:credit>
        <media:title>Juanma Moreno preside el acto solemne de apertura del curso académico 2022-2023 de las universidades andaluzas</media:title>
        <media:text>El presidente de la Junta de Andalucía, Juan Manuel Moreno, y el consejero de Universidad, José Carlos Gómez Villamandos, presiden la foto de familia con los rectores de la Universidades de Andalucía y los Decanos de Facultades de la Universidad de Málaga, en la apertura del curso 2022-2023.</media:text>
        <media:description>El presidente de la Junta de Andalucía, Juan Manuel Moreno, y el consejero de Universidad, José Carlos Gómez Villamandos, presiden la foto de familia con los rectores de la Universidades de Andalucía y los Decanos de Facultades de la Universidad de Málaga, en la apertura del curso 2022-2023.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;p&gt;El desencuentro entre las universidades públicas andaluzas y la Junta de Andalucía, &lt;a href="https://www.google.com/url?sa=t&amp;amp;source=web&amp;amp;rct=j&amp;amp;opi=89978449&amp;amp;url=https://elpais.com/educacion/2024-11-27/los-rectores-andaluces-exigen-a-la-junta-que-cumpla-con-el-acuerdo-de-financiacionhan-saltado-las-alarmas.html&amp;amp;ved=2ahUKEwjBy6KepMSRAxVVK_sDHSOZLXYQFnoECBYQAQ&amp;amp;usg=AOvVaw131r-kPbyYQYCsf-V63709" target="_blank" rel="noreferrer" title="https://www.google.com/url?sa=t&amp;amp;source=web&amp;amp;rct=j&amp;amp;opi=89978449&amp;amp;url=https://elpais.com/educacion/2024-11-27/los-rectores-andaluces-exigen-a-la-junta-que-cumpla-con-el-acuerdo-de-financiacionhan-saltado-las-alarmas.html&amp;amp;ved=2ahUKEwjBy6KepMSRAxVVK_sDHSOZLXYQFnoECBYQAQ&amp;amp;usg=AOvVaw131r-kPbyYQYCsf-V63709"&gt;que se arrastra desde finales de 2024,&lt;/a&gt; se ha recrudecido a cuenta, de nuevo, de la financiación universitaria. La mayoría de los rectores ha rechazado el segundo reparto del presupuesto universitario de 2025, que el martes aprobó el Consejo Andaluz de Universidades. Alegan que el Gobierno de Juan Manuel Moreno (PP) no ha cumplido los compromisos suscritos en 2023 y advierten de que ese “reparto de financiación es claramente insuficiente”, de acuerdo con el comunicado conjunto remitido el 16 de diciembre.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2025-12-17/la-financiacion-universitaria-reabre-el-enfrentamiento-entre-las-universidades-publicas-andaluzas-y-la-junta.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
    </item>
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      <guid isPermaLink="true">https://elpais.com/educacion/2026-09-30/un-contrato-predoctoral-para-investigar-los-vinculos-entre-nutricion-habitos-de-vida-y-bienestar.html</guid>
      <title>Un contrato predoctoral para investigar los vínculos entre nutrición, hábitos de vida y bienestar</title>
      <pubDate>Wed, 30 Sep 2026 14:32:52 GMT</pubDate>
      <link>https://elpais.com/educacion/2026-09-30/un-contrato-predoctoral-para-investigar-los-vinculos-entre-nutricion-habitos-de-vida-y-bienestar.html</link>
      <dc:creator>B.C</dc:creator>
      <dcterms:alternative>FICYE ha abierto una nueva edición de la Ayuda Manuel de Oya, una convocatoria dirigida a investigadores en formación. Este año, por primera vez, la financiación se convierte en un contrato laboral de tres años, para proyectos de tesis doctoral en el ámbito del bienestar y la nutrición. Se pueden solicitar hasta el 30 de diciembre</dcterms:alternative>
      <description>FICYE ha abierto una nueva edición de la Ayuda Manuel de Oya, una convocatoria dirigida a investigadores en formación. Este año, por primera vez, la financiación se convierte en un contrato laboral de tres años, para proyectos de tesis doctoral en el ámbito del bienestar y la nutrición. Se pueden solicitar hasta el 30 de diciembre</description>
      <category>Doctorado</category>
      <category>Investigación científica</category>
      <category>Contratos</category>
      <category>Formación</category>
      <category>Empleo</category>
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        <media:credit>YinYang (Getty Images)</media:credit>
        <media:title>Ficye apertura def</media:title>
        <media:text>La iniciativa se dirige a graduados y titulados de máster en ciencias de la salud con interés en iniciar una tesis doctoral, así como a directores de tesis, grupos de investigación y entidades que puedan actuar como centros de acogida.</media:text>
        <media:description>La iniciativa se dirige a graduados y titulados de máster en ciencias de la salud con interés en iniciar una tesis doctoral, así como a directores de tesis, grupos de investigación y entidades que puedan actuar como centros de acogida.</media:description>
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      <content:encoded>&lt;p&gt;La financiación es uno de los principales retos a los que se enfrentan quienes desean iniciar una carrera en la investigación. En un mundo cada vez más competitivo, contar con recursos suficientes al desarrollar una tesis doctoral resulta determinante para que muchos proyectos se pongan en marcha y aspiren a alcanzar resultados relevantes cuando ven la luz. Con este objetivo, se ha lanzado una nueva edición de la Ayuda Manuel de Oya, una convocatoria destinada a apoyar la contratación de personal investigador en formación y favorecer el desarrollo de proyectos científicos en el ámbito de las ciencias de la salud. La gran novedad, en esta edición, es que la ayuda se convierte en un contrato predoctoral de tres años.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://elpais.com/educacion/2026-09-30/un-contrato-predoctoral-para-investigar-los-vinculos-entre-nutricion-habitos-de-vida-y-bienestar.html" target="_blank"&gt;Seguir leyendo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Plazos de solicitud&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;Los aspirantes a este contrato predoctoral deberán contar con el aval de un director de tesis con título de doctor y vinculación laboral con la entidad de acogida. Las solicitudes podrán presentarse hasta el 30 de diciembre de 2026. Concluido el proceso de evaluación, la resolución de la convocatoria se publicará a finales de enero de 2027 y el inicio de los contratos está previsto para junio de ese mismo año. Toda la información relativa a las bases, requisitos y procedimiento de participación se encuentra disponible a través de los canales oficiales de la organización promotora.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Más info en: FICYE (Foro para la Investigación de la Cerveza y Estilos de Vida). &lt;a href="http://www.ficye.es/" rel="noopener noreferrer" target="_blank"&gt;ficye.es&lt;/a&gt; / &lt;a href="mailto:info@ficye.es" rel="noopener noreferrer"&gt;info@ficye.es&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</content:encoded>
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